La nostra Cooperativa aposta per l'activitat física com a mitjà per aconseguir la salut física i mental de tota la comunitat educativa. Per aquest motiu, organitzem activitats durant tot el curs escolar encaminades a la realització de l'esport i a una vida saludable i activa amb el suport econòmic del Consell de Mallorca i la Direcció Insular d'Esports.
La Cooperativa d’ensenyament Es Lledoner està totalment compromesa en la cura del medi ambient i en el foment d’energies renovables i per aquest motiu s’ha realitzat una instal·lació fotovoltaica de 30 kW / 35,35 kWp que donarà energia als edificis d’educació infantil, educació primària i educació secundària i formació professional. Aquesta instal·lació s’ha emmarcat dintre del Pla de Recuperació, Transformació i Resiliència (PRTR) seguint el Pla d’Inversions per a la Transició Energètica de les Illes Balears (PITEIB) i ha obtingut el suport financer de la Unió Europea – NextGenerationEU.
El nostre centre, la Cooperativa d’Ensenyament Es Lledoner, ha estat protagonista recentment d’una notícia emesa a Ràdio 5, dedicada al programa d’intercanvi Erasmus+ realitzat amb la Zakladní škola Zdenky Braunerové de Roztoky u Prahy (República Txeca).
L’intercanvi, que ha tingut com a eix central la multiculturalitat i la inclusió, ha comptat amb la participació de 28 alumnes d’entre 12 i 14 anys, 14 de cada país. En el cas del nostre centre, hi han participat alumnes de 2n d’ESO, mentre que els alumnes txecs cursen 7è i 8è grau del seu sistema educatiu.
Al llarg d’una setmana plena d’activitats, l’alumnat va tenir l’oportunitat de conviure, compartir experiències i reflexionar sobre la diversitat cultural i la importància de la inclusió dins i fora de l’aula. El programa de ràdio recull un resum d’aquestes activitats, així com entrevistes als alumnes participants i a alguns dels professors implicats en el projecte.
A més, l’emissió inclou fragments gravats en directe durant les activitats de l’intercanvi, que permeten apropar als oients l’ambient viscut durant aquests dies i posar en valor l’experiència educativa i humana que ha suposat aquest projecte Erasmus+.
Podeu escoltar el fragment de la nostra intervenció al següent enllaç:
Arribada a Jihlava a les 20:30, a on les famílies d’acollida esperaven als nostres alumnes.
Checking a l’hotel EA Business de Jihlava
Dimarts 4 de Novembre
09:30 arribada al centre y benvinguda per part de n’Iveta Necadová
09:40-11:20 Visita a l’escola “Gymnázium Jihlava Grammar School” per part del subdirector del centre Milan Talacek a on ens ha mostrat els diferents edificis, i el sistema educatiu utilitzat a la República txeca.
Pere, Julia i Edu amb els seus companys txecs d’intercanvi.
Curiositats:
Van en xancles
Alumnes seleccionats
Centre públic
Treuen el movil entre classe i classe
Comportament excepcional, no els han de cridar l’atenció en cap moment
Tenen vermicompostadores en mig del passadís a on posen els restes orgànics que els hi sobra
3 edificis d’uns 50-60 anys, estan fent un conjunt d’aules noves a l’àtic d’uns dels edificis, també estàn reformant part de la façana.
Pavelló intern, gimnàs, 3 pistes externes
Instal·lacions impecables
No hi ha cap paper enterra ni res que no estigui en el seu lloc
No tenen pati, hi ha 10 minuts entre classe i classe, i no es fa renou ni escàndol. Hi ha un canvi de classe un poc més llarg i dura 20 minuts.
Classes obertes, menys els laboratoris i aules a on hi ha material (laboratori, aula d’informàtica)
Visita al centre
Visita al centreExemple d’aulaPere Barceló
11:20-11:50 Aturada per visita al centre de Jihlava i berenar.
12:00 Job shadowing a part de Pere Barceló: Sleep, rhythm, Melatonin and adolescence.
12:45-13:30 demostració de classe pràctica al laboratori per part de la professora Nikola Dalezalova.
Laboratori de biologia
Grups de 4 estudiants per taula, 15 alumnes en total. Tenen un quadern de pràctiques on escriuen els passos de la pràctica i la professora fa una explicació teòrica sobre microbiologia/microorganismes.
Visualització vídeo sobre la importància de la fauna i flora intestinal i la relació amb una bona salut física.
A continuació explica la pràctica: agafa mostra de microorganisme damunt un portaobjectes mitjançant un pinzell (mostra de iogurt) es fixa amb un metxero d’alcohol i es posa un colorant de contrast (blau de metilè) També ho fan amb una mostra de saliva
Dimecres 5 de novembre
08:30 arribada al centre, rebuda per part de la coordinadora d’erasmus Iveta Necadová.
08:55-09:40 Classe de música amb n’Eva a on feien guitarra, hem tocat algunes cançons amb ells i en Pere ha tocat el piano.
Curiositats:
Classes de 15 alumnes
Cada un duu la seva guitarra
Aula de música ben equipada
És el primer any que fan l’assignatura, menys de tres mesos i són capaços de seguir la partitura
Bon comportament
Pere tocant el pianoPere tocant el piano
10:00-10:45 Classe matemàtiques amb na Petra. Ha entregat corregit un exàmen i han fet a la pissarra els exercicis més difícils. Nivell de quart d’eso en nins de 14 anys. Productes notables, simplificació, etc
Curiositats:
17 alumnes
He trobat que són un poc més moguts, fan més renou
Tres pissarres correderes amb uns rails, per poder seguir amb l’explicació i donar temps a copiar
Els hi passa l’examen de 10 sense errors perquè puguin comparar amb els seu examen
Exemple de la pissarra corredera
En acabar de corregir, fan uns exercicis del llibre, van sortint a la pissarra, els alumnes i la professora els hi corregeix. Els hi manda un exercici de deures
Classe típica de matemàtiques
10:55-11:40 Classe de matemàtiques per part de n’Andrea a on treballen les escales en els mapes.
Interacció amb ells, els hi mostram d’on venim i treballen l’escala dels mapes i determinen si hi ha o no canvi horari
Curiositats:
Nins més petits, de 13 anys (segon d’eso aproximadament)
13 nins a classe
Metodologia tradicional, va explicant i els nins van agafant apunts.
Repassen les fórmules de càlcul, els hi va fent preguntes i ells contesten.
En acabar la classe, un alumne borra la pissarra
Quina bassa d’oli!!!
Hem improvisat calculant la distancia de Praga a Jihlava i també han estat capaços de calcular la velocitat mitjana de l’avió.
Càlcul de la distància entre Praga i Palma de Mallorca
Exemple de la pissarra damunt uns rails movible, on es pot pujar i baixar.
12:00 reunió amb els alumnes de la cooperativa per veure com els hi va l’estància i si necessiten alguna cosa
Professors i alumnes de la cooperativa desplaçats fins a Jihlava
12:45-13:30 Job shadowing Sleep, rhythm and Melatonin a càrrec de Pere Barceló, a estudiants de quart grau a l’assignatura de Biologia.
Horabaixa lliure per fer turisme pel centre de Jihlava i visitar el Zoològic de la ciutat
Aquest curs escolar 2025/26 l’escola rebrà 4 alumnes italians que venen a fer una mobilitat ERASMUS de 19 dies. El present document explica i resumeix les condicions per a optar a fer de família d’acollida d’aquests alumnes.
Utilitzem galetes i altres tecnologies per millorar la teva experiència en aquest lloc. Si no acceptes, algunes funcionalitats poden veure's afectades.
Funcional Sempre actiu
L'emmagatzematge o accés tècnic és necessari només perquè puguis utilitzar un servei que has demanat o per transmetre una comunicació a través d'una xarxa electrònica.
Preferències
The technical storage or access is necessary for the legitimate purpose of storing preferences that are not requested by the subscriber or user.
Estadístiques
The technical storage or access that is used exclusively for statistical purposes.L'emmagatzematge o accés tècnic és necessari només perquè puguis utilitzar un servei que has demanat o per transmetre una comunicació a través d'una xarxa electrònica.
Màrqueting
The technical storage or access is required to create user profiles to send advertising, or to track the user on a website or across several websites for similar marketing purposes.
