a està tot a punt! Les cooperatives Es Lledoner, Son Verí Nou, col·legi CiDE i Aula Balear participam avui dia 30 de març al I Concurs intercooperatiu digital d’Oratòria i Persuasió. És una experiència molt enriquidora per als alumnes i per a les cooperatives d’ensenyament i ens permet crear vincles col·laboratius molt positius.
Aquest concurs el pot veure tothom. HI podreu accedir a través dels següents enllaços que podreu compartir amb tothom que trobeu:
Hi ha 14 participants inscrits a la categoria de Català / Castellà i 11 a la categoria d’Anglès. De cada categoria sortirà un 1r i un 2n premi, que guanyaran un curs d’oratòria amb l’empresa Clave Consulting, que és una empresa especialitzada en oratòria i debat amb molts d’anys d’experiència. El premi l’han patrocinat UCTAIB i CAJAMAR.
Un dia més és un dia menys que resta per retrobar-nos. Mentrestant, els mestres i les mestres us hem preparat un poc de feina perquè pugueu anar fent a casa, amb tota tranquil·litat i sense nervis!
Com podeu tenir accés a aquesta tasca? Molt senzill. Basta que pitgeu a l’etapa que us interessi i l’enllaç us remetrà als documents en pdf que us podreu descarregar a qualsevol dispositiu.
Us ho explicam detalladament:
INFANTIL
– Per als cursos d’infantil, si pitjau damunt el nom de cada curs accedireu als fulls de tasques. Una vegada que els tingueu, podreu baixar les indicacions i planificar-vos com trobeu:
– Per als cursos de primer i fins a sisè, podeu pitjar damunt el nom de cada curs i entrareu en una carpeta on hi ha diferents materials. Primer de tot, trobareu les graelles de feina on hi ha les propostes de tasques i els enllaços d’algunes àrees.
Veureu també que hi ha carpetes extres on trobareu algunes fitxes que us proposen els mestres. Tot està assenyalat amb el nom del curs.
– Per a tots els cursos de secundària, si PITJAU AQUÍ us podreu descarregar la tasca de cada curs (heu d’anar cercant) i tenir en compte que la majoria d’elles són indicacions que remeten al CLASSROOM.
FORMACIÓ PROFESSIONAL BÀSICA.
– Per a tots els cursos de formació professional bàsica si PITJAU AQUÍ us podreu descarregar la tasca de cada curs (heu d’anar cercant) i tenir en compte que la majoria d’elles són indicacions que remeten al CLASSROOM.
FORMACIÓ PROFESSIONAL DE GRAU MITJÀ I DE GRAU SUPERIOR
– Per a tots els cursos de formació professional de grau mitjà i de grau superior si PITJAU AQUÍ us podreu descarregar la tasca de cada curs (heu d’anar cercant) i seguir les indicacions
Si teniu cap dubte, podeu enviar una nota a través d’aquesta mateixa pàgina o al correu de l’escola lledoner@lledoner.com i us atendrem tot d’una.
Veig-veig… alguna cosa que comença amb… alguna cosa de color… alguna cosa que té forma… alguna cosa que s’empra per…
De l’Havana ha vengut un vaixell carregat de… Consisteix a afegir una a una paraules al carregament del vaixell. Cada jugador ha de recordar què han dit els altres.
Volen volen… o Simón dice… L’adult diu una frase amb una acció i el nin ha d’actuar segons la consigne, sempre i quan la frase comença amb Volen volen… o Simón dice…
Construir una frase amb paraules. L’adult diu una paraula al nin, el qual ha de crear una frase amb sentit.
La paraula amagada. S’escriuen 10 lletres aleatòries a un paper. Guanya qui aconsegueix crear la paraula més llarga amb les lletres disponibles.
Descomposar la paraula. Triam una paraula i l’escrivim en un paper. Guanya qui aconsegueix trobar una paraula nova per cada lletra de la paraula acordada (MOIX= Mamà, Os, Ivan, Xarxa).
La bossa dels objectes misteriosos. Ficar petits objectes variats dins una bossa o una capsa. El nin s’ha de treure dos i crear una frase o una història
Les 20 preguntes. L’adult pensa un objecte, un menjar, una pel·lícula, un esport,… i el nin li ha de fer preguntes de resposta Si/No fins que endevina la paraula.
Canviar paraules de cançons.
Que hi ha aquí. A partir d’un dibuix, un conte, una làmina,… l’adult descriu un objecte i el nin ha d’endevinar què és. Després, el nin descriu alguna cosa.
Haver d’estar tancats dins ca nostra és difícil per a tots, però sobretot per als més petitons de la casa. Aquests dies són un gran repte i ben segur que estau posant tot el que està al vostre abast per a fer aquests dies més fàcils. Des de l’escola ens agradaria oferir-vos una sèrie de propostes perquè aquestes setmanes a casa siguin més entretengudes i bones de dur. Esperam que us siguin útils!
Pautes generals
Seguim amb les rutines i horaris familiars amb la mesura del possible i estimulam els hàbits d’autonomia: aixecar-se, rentar-se la cara i les mans, col·laborar en vestir-se i desvestir-se, posar-se les sabates, etc. així i tot, caldrà ser flexible en molts de moments, tenint en compte que aquesta situació és difícil d’entendre i assimilar pels més petitons de la casa.
Treballam la seva autonomia i hàbits de treball aprofitant les tasques domèstiques com puguin ser ajudar a parar taula, preparar el moment de bany i el pijama junts, col·locar els coixins del llit o el sofà, endreçar la seva àrea de joc, etc.
Aprofitam per fer l’hora del bany un lloc de relaxació, gaudir d’aquest moment en tranquil·litat i perquè no, que sigui un espai d’experimentació amb banys de bombolles, música de fons o amb joguines per fer joc simbòlic. Es pot aprofitar, també, després del bany per fer un petit massatge.
Es poden fer, de tant en tant, conjuntament amb l’infant, vídeos, àudios o algunes vídeo cridades perquè segueixi amb contacte amb els seus familiars i amics més propers. També es pot parlar dels companys de l’escoleta, recordant els noms i si es tenen fotografies, que pugui veure’ls.
Alguns idees d’activitats que es poden fer a casa són els següents:
Mirar i contar contes o també cercar audiollibres online.
Jocs de falda com serra mamerra, arri arri tatanet o serra serra serrador.
Recordar les cançons de l’escoleta: Plou i fa sol, A la vora de la mar, Una mosca volava per la llum, Clip clap el meu cavall negre, El lleó, La lluna la pruna, Tip i tap cau la pluja, Mirau bé allà dalt, Caragol treu banya, Sol solet, Jo vaig veure un moix, etc.
Escoltar música de tota mena i ballar. Als infants els hi encanta compartir aquests moments amb els pares i germans.
Ficar objectes dins una motxilla o capsa i amb la textura endevinar què és.
Activitats manipulatives o d’experimentació: a l’escoleta han fet moltes activitats d’aquests tipus que nosaltres també podem realitzar a casa com són:
Manipular pasta i farina
Jugar amb paper de diari
Posar-se dins una capsa de cartró grossa i pintar-la
Amb els més petitons es pot preparar una panera dels tresors amb objectes que trobam per casa, preferentment de materials naturals i anar-la canviant cada un parell de dies (es poden fer paneres amb objectes de diferents textures, classificats per colors, objectes que trobam a la cuina o al bany, objectes que fan renous… les idees són infinites).
Traspassar taps de suro o altres objectes petits d’un plat a un altre amb unes pinces o culleres grosses.
Jugar amb paperins o serpentines de diferents colors (podem aprofitar si tenim decoració vella de l’arbre de nadal
Pintar amb pinzell, ceres, guixos de colors… També es pot experimentar pintant amb xocolata, per exemple. Es pot pintar damunt papers grossos, cartó, envasos de iogurt, etc.
A la cuina es pot aprofitar per ajudar a tallar lletuga amb les mans, remenar els ingredients, fer galetes, pinxos de fruita, gelatina, jugar amb pasta bullida (a la qual se li pot haver afegit colorants), etc.
Oferir materials i pots per jugar a introduir i treure objectes de recipients, tapar i destapar,etc.
Enroscar i desenroscar taps de botelles, enfilar macarrons o cartons de paper higiènic, fer torres amb cubs, capses de sabates buides i/o fustes.
Es pot aprofitar aquests dies per sembrar llegums en cotó, regar-los i veure com creixen.
Fer un poc de psicomotricitat, els nins necessiten moure’s i, encara que a casa no tenim una aula preparada, podem improvisar un espai motriu amb coixins, matalassos, estoretes, etc. perquè l’infant pugui pujar, baixar, passar per davall o per damunt d’objectes, fer títeres, amagar-se, etc.
Activitats de joc simbòlic: jugar amb pepes, fer de perruquers/es, cuiners/es… treure les desfresses que tenim a casa o amb roba i complements dels adults i desfressar-nos, fer cabanes davall la taula amb llençols, tovalloles o cartó.
D’aquestes propostes agafau les que us venguin més de gust, les que trobeu que entretindran més al vostre infant o estan més adaptades al seu nivell maduratiu, i sobretot, gaudiu d’estar amb els vostres fills, de cada moment, perquè estar algunes estones ajaguts junts al sofà simplement pel gust d’estar-hi també és bo.
Estau mirant les mosques? Us avorriu per no poder sortir de casa? Tenim la sol·lució:
us adjuntam unes propostes de jocs elaborades pel departament d’Educació Fïsica de primària que ben segur us mantindran en bona forma. Les trobareu jus a la part d’abaix d’aquest escrit.
I és que com va dir el poeta llatí: Mens sana in corpore sano. Idò això!
Aquests dies estam sota una situació gens normal per culpa de l’emergència sanitària generada per la Covid-19. Com ja sabeu, les classes presencials s’han suspès i no tornaran a començar, com a mínim, fins al pròxim 30 de març. A més, gran part de la ciutadania es veu obligada a quedar confinada a casa durant aquests dies. És per això que volem donar-vos molts d’ànims, tant als que heu de quedar a casa com els que heu d’anar a treballar, sabent el perill que això implica.
Malgrat aquesta sensació en què sembla que el món s’atura, nosaltres tenim clar que hem de seguir endavant de la millor manera possible amb l’educació del nostre alumnat. Per això, pares, mares, alumnat i professorat, tots junts, hem de fer l’esforç que calgui per minimitzar l’impacte que aquestes mesures puguin tenir sobre els seus estudis. Malgrat sembli complicat, hem d’avançar amb els continguts planificats i fer possible la continuïtat del curs, costi el que costi. Avui en dia hi ha instruments informàtics que ens permeten dur a terme aquesta tasca. Malgrat això, no ens aturarem de cercar i investigar noves eines que facilitin l’aprenentatge de l’alumnat en les circumstàncies en què ens trobem. Com a cooperativa d’ensenyament us enviam molta força, paciència i esperem veure-us ben aviat per la nostra escola, l’escola de tots.
Primer de tot, us volem agrair la comprensió i la paciència amb les quals afrontau aquesta circumstància que ens ha tocat patir com a societat. L’escola enyora el seu alumnat, però cada dia que passa ha d’esser un menys perquè ens puguem retrobar amb normalitat. Tot ha d’anar bé!
Mentrestant, us anirem informant a través d’aquesta pàgina de tot allò que està relacionat amb el món educatiu i que afecta directament o indirectament el nostre dia a dia.
Ens trobam en una situació complicada i no tenim manera de fer-vos arribar el butlletí de qualificacions corresponent al segon trimestre en paper. És per això que el tutor o la tutora del curs us enviarà les notes per correu electrònic.
A més d’aquesta opció, us volem oferir la possibilitat de consultar-lo a través del GESTIB, el programa de gestió de la Conselleria d’Educació.
Per poder rebre el butlletí de qualificacions mitjançant el Gestib és necessari que el pare, mare o tutor legal de l’alumne disposi d’un compte d’usuari. Si voleu que us generem un compte d’usuari des de l’escola, el podeu sol·licitar per correu electrònic a l’adreça lledoner@lledoner.com fins a dia 4 d’abril. En aquest correu heu d’especificar:
les vostres dades personals
el nom d’un dels vostres fills/es
el curs en què es troba actualment.
El mateix compte d’usuari us servirà per rebre els butlletins de qualificacions de tots els vostres fills/es.
Un cop s’hagi generat el compte, entre el 4 i el 8 d’abril, rebreu un SMS al mòbil amb el vostre nom d’usuari iuna contrasenya provisional que té una validesa de 24 hores. Amb aquest missatge també us arribarà un enllaç que us remetrà al Gestib. Heu d’entrar-hi amb el vostre nom d’usuari i la contrasenya provisional i seguir les indicacions. Aquesta passa és molt important per poder accedir al butlletí del vostre fill/a.
Us adjuntam un manual amb instruccions de com canviar la contrasenya i obtenir el butlletí de qualificacions dels vostres fills mitjançant el Gestib. Previsiblement podreu obtenir el butlletí de notes de la 2a avaluació dels vostres fills a partir del 8 d’abril.
Davant qualsevol dubte restam a la vostra disposició en el correu electrònic lledoner@lledoner.com
El passat més de setembre de 2019, a través del programa Erasmus +, ens va sortir l’oportunitat d’anar a fer un Job Shadowing al Montessori College de Nijmegen (Holanda). L’experiència fou molt positiva i enriquidora, ja que durant els cinc dies que vàrem estar allà, vàrem poder comprovar de primera mà com és aquesta metodologia tant famosa que empren en aquest col·legi de la ciutat holandesa.
Nijmegen, està situada al sud-est d’Holanda, i és considerada una de les ciutats més antigues del país. Tot i això, es caracteritza per ser molt acollidora i tenir un moll futurista que, juntament amb la selecció de cafès i restaurants li donen vida a la ciutat.
El primer en donar-nos la benvinguda a la ciutat i a l’escola fou el fred. Aquest clima tant característic de la regió però, no impedeix que els milers d’alumnes i centenars de professors recorrin els infinits Km de carril bici que existeixen a la regió.
El primer dia vàrem fer una visita guiada per les instal·lacions. L’escola és enorme i molt nova, situada a uns km del centre, enmig del bosc i consta de dos edificis. El sistema educatiu holandès no és com el sistema educatiu espanyol però l’escolarització allà, també és obligatòria fins als 16 anys.
Entre cafè i cafè, per espassar-nos el fred, anàvem coneixent als professors dels centre i intercanviàvem opinions, assistíem a les seves classes i anotàvem a una llibreta tot allò que creiem que podríem aplicar aquí, a la nostra escola. Amb el pas dels dies, ens acostumàvem a la vida d’allà; aixecar-se ben d’hora – fred – cafè – més cafè – dinar – cafè – més fred – i a dormir prest.
El que més ens va engrescar de l’escola fou el seu programa AGORA, adreçat a nins d’entre 12 i 14 anys. El dia a AGORA comença cada matí amb una reunió del professorat que integra el programa. Desprès arriben el alumnes i durant la primera mitja hora fan una activitat conjunta. Un cop finalitzada la primera sessió, els alumnes es situen al seu espai de treball (dissenyat per ells mateixos) i a partir d’aquí, l’alumne/a té llibertat per decidir el que vol treballar. La funció del professorat en aquest cas és la de assessorar els nins amb els seus reptes i intentar que puguin abastar totes les matèries que existeixen al programa.
Els dies passaven i cada vegada enteníem més aquell sistema educatiu, aquella manera de treballar, aquell tarannà tant disciplinat i aquella manera d’entendre l’educació. Hem de destacar que per nosaltres el nivell cultural del país és el que pensam pugui ser la peça clau de les diferències que poden existir entre el nostre sistema educatiu i el seu.
Una vegada més, i des de aquí, volem agrair a l’escola la confiança que va dipositar en nosaltres per fer aquesta sortida a l’estranger, i d’aquesta manera haver pogut créixer com a docents.
Gestió de consentiment de Cookies
Utilitzem galetes i altres tecnologies per millorar la teva experiència en aquest lloc. Si no acceptes, algunes funcionalitats poden veure's afectades.
Funcional Sempre actiu
L'emmagatzematge o accés tècnic és necessari només perquè puguis utilitzar un servei que has demanat o per transmetre una comunicació a través d'una xarxa electrònica.
Preferències
The technical storage or access is necessary for the legitimate purpose of storing preferences that are not requested by the subscriber or user.
Estadístiques
The technical storage or access that is used exclusively for statistical purposes.L'emmagatzematge o accés tècnic és necessari només perquè puguis utilitzar un servei que has demanat o per transmetre una comunicació a través d'una xarxa electrònica.
Màrqueting
The technical storage or access is required to create user profiles to send advertising, or to track the user on a website or across several websites for similar marketing purposes.
